LA BIOÉTICA APLICADA A LAS ADAPTACIONES CURRICULARES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES.

LA BIOÉTICA APLICADA A LAS ADAPTACIONES CURRICULARES EN ESTUDIANTES CON NECESIDADES ESPECIALES. REVISIÓN SISTEMÁTICA 

Ana Cristina Díaz Cevallos; Gabriela Carrera Agama; Carolina Zambrano Escobar y Miriam Alexandra Fernández Orellana 

La integración de la bioética en las adaptaciones curriculares para estudiantes con discapacidad es esencial para asegurar una educación inclusiva y equitativa. Los principios bioéticos de autonomía, justicia, beneficencia y no maleficencia proporcionan un marco ético para guiar las decisiones educativas, asegurando que los derechos y la dignidad de los estudiantes sean respetados. Este resumen se basa en una revisión sistemática de la literatura para identificar cómo se aplican estos principios en la práctica educativa. Para realizar esta revisión sistemática, se definieron criterios de inclusión que abarcaban estudios empíricos, revisiones teóricas y artículos de opinión publicados entre 2010 y 2023 en inglés y español. Los estudios debían abordar la intersección entre bioética y adaptaciones curriculares en contextos educativos. Las bases de datos consultadas incluyeron Google Scholar, PubMed, ERIC y Scopus, utilizando términos clave como "bioética", "adaptaciones curriculares", "discapacidad" y "educación inclusiva". Se aplicaron filtros para limitar los resultados a publicaciones revisadas por pares. Los artículos seleccionados fueron evaluados mediante la lista de verificación PRISMA para asegurar una revisión exhaustiva y sistemática. Las referencias analizadas revelan varios temas comunes y diferencias en la aplicación de la bioética en las adaptaciones curriculares, enfatizando que las adaptaciones deben ser específicas a las necesidades individuales de los estudiantes para maximizar los beneficios educativos, sugiriendo que las adaptaciones curriculares deben alinearse con principios bioéticos para garantizar equidad y respeto por la dignidad de los estudiantes. La aplicación de la bioética en las adaptaciones curriculares para personas con discapacidad es fundamental para promover una educación inclusiva y equitativa. Los principios de autonomía, justicia, beneficencia y no maleficencia proporcionan una base sólida para guiar las decisiones educativas.