Atributos de la espiritualidad docente en las escuelas públicas.

Molino, J., & Baring, R. (2024). Meanings of Work and Workplace: Attributes of Teacher Spirituality in Public Schools. National Conference on Catechesis and Religious Education Conference Proceedings, 12, 57. 

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Los docentes de las escuelas públicas filipinas que cursan el plan de estudios de Educación Básica están sobrecargados de trabajo en la escuela debido a la gran proporción de alumnos por docente y a los horarios de trabajo prolongados. Esta situación deja a los docentes de escuelas públicas vulnerables psicológica y físicamente a condiciones de trabajo difíciles. ¿Cómo viven los docentes en este contexto desafiante? ¿Y cómo le dan sentido espiritualmente a este desafío laboral? El presente estudio describe los atributos de la espiritualidad docente a partir de los significados que atribuyen al trabajo y los lugares de trabajo en el plan de estudios de Educación Básica en Benguet, en el norte de Filipinas. Se obtienen datos cualitativos de las reflexiones de los docentes proporcionadas en un taller sobre espiritualidad docente y se analiza el contenido para extraer los atributos cualitativos de la espiritualidad docente. Se analizan las implicaciones de estos atributos espirituales dados los desafíos del sistema de escuelas públicas de Filipinas.