Intervención sobre espiritualidad en los estudiantes.

AÑO 2024, V.20 [EDICIÓN CONTINUA] / 

Cogitare 2024

Intervención sobre espiritualidad en los estudiantes. Revisión Narrativa

Intervention on spirituality in students. Narrative Review

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AÑO 2024, V.20 [EDICIÓN CONTINUA] / 

Cogitare 2024

Intervención sobre espiritualidad en los estudiantes. Revisión Narrativa

Patricia Ferrero SerenoUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España

Patricia Luna CastañoUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España

Raquel Caballero De La CalleUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España

Álvaro Carmona PestañaUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España

Miguel Angel García GarridoUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España

María Encarnación Fernández ContrerasUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España

DOI: https://doi.org/10.58807/temperamentvm20246786

PALABRAS CLAVE: Espiritualidad, Estudiantes

RESUMEN

Se entiende por espiritualidad la dimensión dinámica de la vida humana que se relaciona con la forma en que las personas (de manera individual y comunitaria) experimentan, expresan y/o buscan sentido, propósito y trascendencia, y la forma en que se conectan con el momento, consigo mismas y con los demás, con la naturaleza, con lo significativo y/o con lo sagrado. Por ello, es una parte vital de la persona y tiene una importancia crítica en cuidados que recibe el paciente.  

Objetivos: Describir las intervenciones sobre espiritualidad realizadas en los estudiantes en el entorno académico. 

Metodología: Se realizó una revisión narrativa realizando la búsqueda en bases de datos PubMed, Web of Science y APA Psycinfo. Se emplearon como términos controlados "Spirituality" y "Students”, empleando el operador booleano AND. Como filtros de búsqueda se aplicaron idioma español e inglés. Como criterio de inclusión se estableció estudios que trataran sobre evaluación de intervenciones sobre espiritualidad en estudiantes en el ámbito académico, así como que se pudieran recuperan obtener a texto completo. Se obtuvieron 2588 estudios, de los cuales se seleccionaron 55 publicaciones.

Resultados: Las intervenciones sobre espiritualidad estudiadas en estudiantes se puede clasificar en: intervenciones formativas teóricas o teórico-practicas aisladas, contenido teórico dentro de una asignatura, ejercicios de simulación, y un estudio reflejo un ejercicio de reflexión sobre espiritualidad estudiantes. Las intervenciones planteadas iban enfocadas a estudiantes de enfermería, medicina, de farmacia y terapia ocupacional.

Conclusiones: Se observa que la mayoría de las intervenciones planteadas hacen referencia a una formación teórica-práctica en el aula.

• Patricia Ferrero SerenoUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España
• Patricia Luna CastañoUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España
• Raquel Caballero De La CalleUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España
• Álvaro Carmona PestañaUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España
• Miguel Angel García GarridoUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España
• María Encarnación Fernández ContrerasUniversidad Alfonso X el Sabio. Madrid, España

DOI: https://doi.org/10.58807/temperamentvm20246786

PALABRAS CLAVE: Espiritualidad, Estudiantes

KEY-WORDS: Spirituality, Students

RESUMEN

Se entiende por espiritualidad la dimensión dinámica de la vida humana que se relaciona con la forma en que las personas (de manera individual y comunitaria) experimentan, expresan y/o buscan sentido, propósito y trascendencia, y la forma en que se conectan con el momento, consigo mismas y con los demás, con la naturaleza, con lo significativo y/o con lo sagrado. Por ello, es una parte vital de la persona y tiene una importancia crítica en cuidados que recibe el paciente.  
Objetivos: Describir las intervenciones sobre espiritualidad realizadas en los estudiantes en el entorno académico. 
Metodología: Se realizó una revisión narrativa realizando la búsqueda en bases de datos PubMed, Web of Science y APA Psycinfo. Se emplearon como términos controlados "Spirituality" y "Students”, empleando el operador booleano AND. Como filtros de búsqueda se aplicaron idioma español e inglés. Como criterio de inclusión se estableció estudios que trataran sobre evaluación de intervenciones sobre espiritualidad en estudiantes en el ámbito académico, así como que se pudieran recuperan obtener a texto completo. Se obtuvieron 2588 estudios, de los cuales se seleccionaron 55 publicaciones.
Resultados: Las intervenciones sobre espiritualidad estudiadas en estudiantes se puede clasificar en: intervenciones formativas teóricas o teórico-practicas aisladas, contenido teórico dentro de una asignatura, ejercicios de simulación, y un estudio reflejo un ejercicio de reflexión sobre espiritualidad estudiantes. Las intervenciones planteadas iban enfocadas a estudiantes de enfermería, medicina, de farmacia y terapia ocupacional.
Conclusiones: Se observa que la mayoría de las intervenciones planteadas hacen referencia a una formación teórica-práctica en el aula.