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Resumen de Integración de la inteligencia artificial en la educación: oportunidades, problemáticas y desafíos

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Resumen de Integración de la inteligencia artificial en la educación: oportunidades, problemáticas y desafíos Bibiana Milena Chica Galeano La inteligencia artificial (IA) ofrece a la educación un conjunto de herramientas que ayudan a organizar información, brindar orientación a los alumnos, automatizar tareas, entre otros, lo que ha transformado los procesos de enseñanza y aprendizaje. El objetivo del presente ensayo es analizar el conjunto de beneficios, problemáticas y oportunidades que se generan a través de la IA en la educación. Para ello, se plantea una revisión de literatura de los últimos 5 años en bases de datos como Scopus, Academic Search Complete, Redalyc y Dialnet. De esta forma, es posible reconocer las tendencias en el desarrollo de IA, los cambios generados en los procesos de enseñanza y aprendizaje, y debates desarrollados en torno al uso de este tipo de herramientas en educación. Los resultados muestran que la integración de la IA en la educación plantea desafíos si...
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Definición de competencias según la OCDE

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El documento de DeSeCo (Definición y Selección de Competencias fundamentales) elaborado por la OCDE (2003), presenta el concepto de competencias y define la competencia como: “la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes so- ciales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.
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Desafíos de la Inteligencia artificial a la espiritualidad humana

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Se identifican varios desafíos fundamentales que la inteligencia artificial (IA) plantea para la espiritualidad humana: La posibilidad de salvación para entidades no biológicas: Uno de los mayores retos es la consideración moral de los autómatas y la pregunta teológica de si los robots pueden ser sujetos de "salvación" . Esto cuestiona si la espiritualidad y la redención son atributos exclusivos de la humanidad o si pueden extenderse a inteligencias creadas artificialmente . El contraste entre la doctrina y la tecnología: Existe una necesidad de analizar los "contrastes" que surgen al intentar implementar la IA en la teología y la espiritualidad, buscando bases sólidas que permitan su integración sin desvirtuar la esencia de la fe . Propuestas de implementación teológica: El desafío reside en cómo desarrollar propuestas para el uso de la IA que sean coherentes con los principios espirituales, lo cual implica un análisis interpretativo profundo de la relación en...
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Evaluación por competencias

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Alarcón Andino , Ana Jaqueline, Maritsa Elizabeth Alarcón Andino, María Eugenia Alarcón Andino, y Luis Flavio Muñoz Chitupanta. 2025. «Evaluación Por Competencias: Un Cambio De Paradigma En La educación ». Revista Científica De Innovación Educativa Y Sociedad Actual "ALCON" 5 (2):245-55.  https://doi.org/10.62305/alcon.v5i2.501. El objetivo del presente artículo fue reflexionar sobre la necesidad de un cambio de paradigma en la evaluación por competencia. Se sustentó en una investigación bibliográfica, la cual se concretó a partir de la utilización de métodos inductivo deductivo y analítico sintético, los cuales les permitieron a los autores obtener la información necesaria sobre la evaluación por competencias a partir de diferentes fuentes de información, reflexionar sobre los conceptos y posicionamientos y arribar a las conclusiones siguientes: La evaluación por competencias se consolida como un enfoque educativo que transforma la manera de enseñar, aprender y evaluar, cent...
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Errores de la Educación religiosa según Dietrich von Hildebrand

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Cómo se define la neuroeducación

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La neuroeducación es una disciplina que combina la neurociencia, la psicología y la pedagogía para entender cómo el cerebro aprende y aplicar ese conocimiento en el aula. Su objetivo principal es optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje basándose en el funcionamiento biológico del cerebro .
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Esquema de las ciencias de la Educación

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  Ámbito de Estudio Materia Principal ¿Qué estudia o aporta? Teórico / Fundamentos Pedagogía La teoría general y esencia de la educación. Filosofía de la Educación Los valores, fines y el sentido de educar. Antropología El ser humano como sujeto capaz de ser educado. Contexto Social Sociología de la Educación La relación entre la escuela, la sociedad y la cultura. Historia de la Educación Cómo han cambiado los sistemas educativos en el tiempo. Proceso de Aprendizaje Psicología Educativa Los procesos mentales y el desarrollo del estudiante. Neuroeducación El funcionamiento del cerebro durante el aprendizaje. Práctica Docente Didáctica Las técnicas, métodos y estrategias para enseñar. Tecnología Educativa El uso de herramientas digitales en el aula. Organización Gestión y Política Las leyes, la administración y dirección de escuelas.
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